Выбрав  профессию учителя - дефектолога в дошкольном учреждении, я в полной мере осознала ту ответственность, которая ложится на плечи педагога, работающего с особенными детьми. Ведь в профессии учителя - дефектолога, будто в могучих корнях дерева, сплелись воедино  мудрость педагога, гуманность врача и прозорливость психолога. На гибких, еще не окрепших  ветвях, уже  начинают созревать плоды. И какими будут они,  зависит от того, смогу ли я вовремя распознать и устранить недостаток,  который мешает ребенку развиваться. 
   Процессы модернизации российского образования, происходящие в последние годы, существенным образом изменили идеологию и приоритеты не только в общем образовании, но и в образовании детей дошкольного возраста с проблемами в развитии.

     Российская система образования  за последние годы претерпела целый ряд изменений, выражающихся в использовании новых программ и пособий, изменении содержания образования и способов добывания знаний  воспитанниками. Произошел переход от учебно-дисциплинарной к личностно - ориентированной модели взаимодействия с ребенком, от  унифицированной программы  к вариативным программам обучения и воспитания  дошкольников, к интонационно- развивающим технологиям, которые стали  частью  нового образовательного процесса. И все же, главная роль по-прежнему принадлежит педагогу. 
Все мы родом из детства….
    Вспоминая свое детство, понимаю, что именно тогда, в сознании еще совсем маленького ребенка, зародилась сокровенная мечта - стать педагогом. Воспитываясь в семье педагога, я не понаслышке знала  о сложностях и радостях этой профессии. Мне посчастливилось стать продолжателем педагогической династии. Правда  свою мечту я смогла осуществить не сразу. Очень долгий путь к своей профессии был проделан мною. Свою профессиональную  деятельность я начала уже  в зрелом возрасте тогда, когда  сама стала мамой. Воспитывая собственных детей, я задумалась,  почему бы мне свою любовь, внимание  и педагогический талант дарить не только своим детям.

    Мой путь в профессию учителя-дефектолога  оказался довольно-таки  не простым.  Работая воспитателем, осознавая,   насколько интересна и любима профессия, я  все же мечтала достигнуть большего в своей педагогической деятельности.  Поступила в Санкт-Петербургский  «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» на специальность: учитель – дефектолог и  поняла, что сделала правильный выбор.
Моя профессия и дети, с которыми я работаю, научили меня  смотреть на жизнь другими глазами, радоваться хоть и маленькой, незначительной,  но победе.

    Обучение и воспитание детей интересный, увлекательный, но не легкий труд. А воспитание и обучение детей с особыми возможностями здоровья вдвойне не легкий труд, требующий от педагога терпения, творчества, трудолюбия, чувства юмора, профессионализма и все эти качества, умноженные на два.

Л.С. Выготский сказал: «Каждую минуту человек полон не осуществившихся возможностей». Это и стало основополагающим  принципом  моей работы.
Современному образовательному учреждению просто необходим  современный педагог. Это требование времени.

Поэтому, реализуя себя в профессии, я неслучайно выбрала своим педагогическим  кредо  стихи  Петра Калиты: 

    
                        Меняется мир непрерывно, неспешно,
                     Меняется всё – от концепций до слов.
                     И тот лишь сумеет остаться успешным,
                     Кто сам вместе с миром меняться готов!